Réalisations / Projets

Grilles d'alerte pour enseignants

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Utilisation idéale de la grille par les enseignants.


Lorsque l’équipe pédagogique a complété la grille et qu’elle constate que de nombreux items sont cochés, elle
 propose alors aux parents, lors d’une réunion collégiale, de consulter un logopède-orthophoniste pour réaliser
un bilan. Cette grille pourra évidemment être transmise au logopède-orthophoniste, afin qu’il note toutes les
 observations faites par l’enseignant(e).

Dans la mesure où le bilan orthophonique-logopédique ne dure qu’une à deux heures, la collaboration de
l’équipe pédagogique est indispensable ; en effet, on a déjà observé des enfants qui compensaient leurs
difficultés le temps d’un bilan.

En aucun cas, la direction ne proposera d’emblée de remplir la grille ; c’est seulement quand l’enseignant(e),
inquiet/ète pour le devenir de son élève, viendra trouver son directeur ou sa directrice qu’ils la consulteront
ensemble.

Enfin, il est à noter que la direction se porte garante de l’utilisation de la grille.

Mise en garde !


Cette grille d’alerte n’a en aucun cas été réalisée pour permettre à l’enseignant(e) de poser un diagnostic de
dyslexie ou de mettre une étiquette définitive sur un enfant.

Pour télécharger la grille d'alerte pour maternelle et primaire, ou la grille d'alerte pour secondaire, cliquez ici.