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- Parents
- Qu'est ce que la dyslexie?
- Que se passe-t-il dans le cerveau ?
- Est-ce une maladie ? Ou un symptôme ?
- Peut-on en "guérir" ?
- Existe-t-il un médicament ?
- En souffre-t-on physiquement ? Moralement ?
- Est-ce héréditaire ?
- Dans une fratrie, quand un enfant est dyslexique, les autres le seront-ils également ?
- Peut-on devenir ou naît-on dyslexique ?
- Y a-t-il une évolution avec l’âge ?
- Existe-t-il un ou plusieurs niveaux de dyslexie ?
- Y a-t-il un lien entre dyslexie et intelligence ?
- Quel est le pourcentage de dyslexiques dans la population ?
- Quelle est la répartition fille / garçon ?
- Les signes qui doivent alerter
- Diagnostic d’une dyslexie
- Les aides et la thérapie
- Quelques pas pour le soutien d’un jeune dyslexique à la maison.
- Quelles sont les personnes qualifiées pour aider mon enfant à surmonter sa dyslexie ?
- Qu’est-ce qu’un ou une logopède ?
- Qu’est-ce qu’un ou une orthophoniste ?
- Quel traitement va être mis en place ?
- Le thérapeute doit-il ou peut-il être en contact avec l’enseignant titulaire ?
- Combien de temps cela va-t-il prendre pour constater une amélioration ?
- En Belgique, puis-je bénéficier d’une aide financière ?
- Où puis-je parler, échanger dans un contexte "non-médical", de la dyslexie et de ses conséquences ?
- Comment puis-je aider mon enfant dans son quotidien ?
- Doit-il faire un travail sur "l’estime de soi" ?
- Quelle est la personne compétente pour l’aider dans cette démarche ?
- Conséquences sur la Scolarité
- Mon enfant va-t-il pouvoir suivre une scolarité "normale" en primaire puis en secondaire ?
- Comment puis-je l’aider durant sa scolarité ?
- Y a-t-il des erreurs "types" à ne pas commettre ?
- Qui dois-je informer au sein de l’école : la direction, le titulaire de classe, le PMS ?
- Comment dois-je informer l’école ?
- Existe-t-il des aménagements spéciaux en secondaire en Belgique Communauté Française ?
- Le titulaire de classe "doit-il" prendre en compte la dyslexie d’un élève ? Est-il tenu de lui apporter une aide ?
- L’enfant dyslexique aura-t-il le droit d’utiliser l’aide d’un ordinateur ?
- L’enfant dyslexique pourra-t-il bénéficier de plus temps lors des interrogations et examens écrits ?
- La dyslexie est-elle un frein dans l’apprentissage d’une langue étrangère ?
- La dyslexie peut-elle être un avantage dans certains domaines ?
- Qu'est ce que la dyslexie?
- Enseignants
- Qu'est ce que la dyslexie?
- Que se passe-t-il dans le cerveau ?
- Est-ce une maladie ? Ou un symptôme ?
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- Existe-t-il un médicament ?
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- Dans une fratrie, quand un enfant est dyslexique, les autres le seront-ils également ?
- Peut-on devenir ou naît-on dyslexique ?
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- Existe-t-il un ou plusieurs niveaux de dyslexie ?
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- Quel est le pourcentage de dyslexiques dans la population ?
- Quelle est la répartition fille / garçon ?
- Les signes qui doivent alerter
- Diagnostic d’une dyslexie
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- Les aides et la thérapie
- Quelques pas pour l’accompagnement d’un jeune dyslexique à l’école.
- Quelles sont les personnes qualifiées pour aider l'enfant à surmonter sa dyslexie ?
- Qu’est-ce qu’un ou une logopède ?
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- Quel traitement va être mis en place ?
- Le thérapeute doit-il ou peut-il être en contact avec l’enseignant titulaire ?
- Combien de temps cela va-t-il prendre pour constater une amélioration ?
- En Belgique, peut-on bénéficier d’une aide financière ?
- Où puis-je parler, échanger dans un contexte "non-médical", de la dyslexie et de ses conséquences ?
- Comment les parents peuvent ils aider leur enfant dans son quotidien ?
- L'enfant doit-il faire un travail sur "l’estime de soi" ?
- Quelle est la personne compétente pour l’aider dans cette démarche ?
- Conséquences sur la Scolarité
- Belgique, Communauté française : la dyslexie mieux prise en compte à l'école
- Un enfant dyslexique va-t-il pouvoir suivre une scolarité "normale" en primaire puis en secondaire ?
- Comment peut on l’aider durant sa scolarité ?
- Y a-t-il des erreurs "types" à ne pas commettre ?
- Qui les parents doivent-ils informer au sein de l’école : la direction, le titulaire de classe, le PMS ?
- Comment doivent ils informer l’école ?
- Existe-t-il des aménagements spéciaux en secondaire en Belgique Communauté Française ?
- Le titulaire de classe "doit-il" prendre en compte la dyslexie d’un élève ? Est-il tenu de lui apporter une aide ?
- L’enfant dyslexique aura-t-il le droit d’utiliser l’aide d’un ordinateur ?
- L’enfant dyslexique pourra-t-il bénéficier de plus temps lors des interrogations et examens écrits ?
- La dyslexie est-elle un frein dans l’apprentissage d’une langue étrangère ?
- La dyslexie peut-elle être un avantage dans certains domaines ?
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- Adolescents
- Qu'est ce que la dyslexie?
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- Peut-on en "guérir" ?
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- Peut-on devenir ou naît-on dyslexique ?
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- Y a-t-il un lien entre dyslexie et intelligence ?
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- Quel est le pourcentage de dyslexiques dans la population ?
- Quelle est la répartition filles / garçons ?
- Les signes qui doivent alerter
- Diagnostic d’une dyslexie
- Les aides et la thérapie
- Quelles sont les personnes qualifiées pour m'aider à surmonter ma dyslexie ?
- Qu’est-ce qu’un(e) logopède ?
- Qu’est-ce qu’un(e) orthophoniste ?
- A quoi peut servir la logopédie/orthophonie ? Comment se déroule une séance ?
- A quoi peut servir la gestion mentale ? Comment se déroule une séance ?
- Quel traitement va être mis en place ?
- Existe-t-il pour m'aider des exercices sur Internet ou des logiciels ?
- Mon thérapeute doit-il ou peut-il entrer en contact avec mon titulaire ?
- Combien de temps faudra-t-il pour constater une amélioration ?
- En Belgique, ma famille peut-elle bénéficier d’une aide financière ?
- Où puis-je parler, échanger dans un contexte "non médical", de la dyslexie et de ses conséquences ?
- Comment mes parents peuvent-ils m'aider dans mon quotidien ?
- Dois-je parler à mes parents de mon énergie à zéro ?
- Dois-je faire un travail sur "l’estime de soi" ?
- Quelle est la personne compétente pour m’aider dans cette démarche ?
- Conséquences sur la Scolarité
- Vais-je pouvoir suivre une scolarité "normale" en primaire puis en secondaire?
- Comment puis-je être aidé durant ma scolarité ?
- Y a-t-il des erreurs "types" à ne pas commettre ?
- Qui mes parents doivent-ils informer au sein de l’école : la direction, le titulaire de classe, le PMS ?
- Comment mes parents doivent-ils informer l’école ?
- Le titulaire de classe "doit-il" prendre en compte ma dyslexie ? Est-il tenu de m' apporter une aide ?
- A quoi sert-il d'en parler au prof ?
- Existe-t-il des aménagements spéciaux en secondaire en Communauté française de Belgique ?
- Aurais-je le droit d’utiliser l’aide d’un ordinateur ?
- Pourrai-je bénéficier de plus de temps lors des interrogations et examens écrits ?
- L'école peut-elle me proposer une autre façon de passer mes examens ?
- La dyslexie est-elle un frein dans l’apprentissage d’une langue étrangère ?
- Puis-je faire des études supérieures ?
- La dyslexie peut-elle être un avantage dans certains domaines ?
- Qu'est ce que la dyslexie?
- Grands Parents
- Qu'est ce que la dyslexie?
- Que se passe-t-il dans le cerveau ?
- Est-ce une maladie ? Ou un symptôme ?
- Peut-on en "guérir" ?
- Existe-t-il un médicament ?
- En souffre-t-on physiquement ? Moralement ?
- Est-ce héréditaire ?
- Dans une fratrie, quand un enfant est dyslexique, les autres le seront-ils également ?
- Peut-on devenir ou naît-on dyslexique ?
- Y a-t-il une évolution avec l’âge ?
- Existe-t-il un ou plusieurs niveaux de dyslexie ?
- Y a-t-il un lien entre dyslexie et intelligence ?
- Quel est le pourcentage de dyslexiques dans la population ?
- Quelle est la répartition fille / garçon ?
- Les signes qui doivent alerter
- Diagnostic d’une dyslexie
- Les aides et la thérapie
- Quelques pas pour le soutien d’un jeune dyslexique à la maison.
- Quelles sont les personnes qualifiées pour aider mon petit-enfant à surmonter sa dyslexie ?
- Qu’est-ce qu’un ou une logopède ?
- Qu’est-ce qu’un ou une orthophoniste ?
- Quel traitement va être mis en place ?
- Le thérapeute doit-il ou peut-il être en contact avec l’enseignant titulaire ?
- Combien de temps cela va-t-il prendre pour constater une amélioration ?
- En Belgique, peut-on bénéficier d’une aide financière ?
- Où puis-je parler, échanger dans un contexte "non-médical", de la dyslexie et de ses conséquences ?
- Comment puis-je aider mon petit-fils ou ma petite-fille dans son quotidien ?
- Doit-il faire un travail sur "l’estime de soi" ?
- Quelle est la personne compétente pour l’aider dans cette démarche ?
- Conséquences sur la Scolarité
- Mon petit-fils ou ma petite-fille va-t-il pouvoir suivre une scolarité "normale" en primaire puis en secondaire ?
- Comment puis-je l’aider durant sa scolarité ?
- Y a-t-il des erreurs "types" à ne pas commettre ?
- Qui mon enfant, mon gendre ou ma belle-fille doivent ils informer au sein de l’école : la direction, le titulaire de classe, le PMS ?
- Comment mon enfant, mon gendre ou ma belle-fille doit-il informer l’école ?
- Existe-t-il des aménagements spéciaux en secondaire en Belgique Communauté Française ?
- Le titulaire de classe "doit-il" prendre en compte la dyslexie d’un élève ? Est-il tenu de lui apporter une aide ?
- L’enfant dyslexique aura-t-il le droit d’utiliser l’aide d’un ordinateur ?
- L’enfant dyslexique pourra-t-il bénéficier de plus temps lors des interrogations et examens écrits ?
- La dyslexie est-elle un frein dans l’apprentissage d’une langue étrangère ?
- La dyslexie peut-elle être un avantage dans certains domaines ?
- Qu'est ce que la dyslexie?
- Adultes
- Qu'est ce que la dyslexie?
- Que se passe-t-il dans le cerveau ?
- Est-ce une maladie ? Ou un symptôme ?
- Peut-on en "guérir" ?
- Existe-t-il un médicament ?
- En souffre-t-on physiquement ? Moralement ?
- Est-ce héréditaire ?
- Dans une fratrie, quand un enfant est dyslexique, les autres le seront-ils également ?
- Devient-on ou naît-on dyslexique ?
- Y a-t-il une évolution avec l’âge ?
- Existe-t-il un ou plusieurs niveaux de dyslexie ?
- Y a-t-il un lien entre dyslexie et intelligence ?
- Quel est le pourcentage de dyslexiques dans la population ?
- Quelle est la répartition fille / garçon ?
- Les aides et la thérapie
- Qu'est ce que la dyslexie?
- Thérapeutes
- Qu'est ce que la dyslexie?
- Que se passe-t-il dans le cerveau ?
- Est-ce une maladie ? Ou un symptôme ?
- Peut-on en "guérir" ?"
- Existe-t-il un médicament ?
- En souffre-t-on physiquement ? Moralement ?
- Est-ce héréditaire ?
- Dans une fratrie, quand un enfant est dyslexique, les autres le seront-ils également ?
- Peut-on devenir ou naît-on dyslexique ?
- Y a-t-il une évolution avec l’âge ?
- Existe-t-il un ou plusieurs niveaux de dyslexie ?
- Y a-t-il un lien entre dyslexie et intelligence ?
- Quel est le pourcentage de dyslexiques dans la population ?
- Quelle est la répartition fille / garçon ?
- Les signes qui doivent alerter
- Diagnostic d’une dyslexie
- Les aides et la thérapie
- Quelques pas pour le soutien d’un jeune dyslexique à la maison.
- Quelles sont les personnes qualifiées pour aider l'enfant à surmonter sa dyslexie ?
- Quel traitement va être mis en place ?
- Le thérapeute doit-il ou peut-il être en contact avec l’enseignant titulaire ?
- Combien de temps cela va-t-il prendre pour constater une amélioration ?
- En Belgique, la famille d'un enfant dyslexique peut-elle bénéficier d’une aide financière ?
- Où enfants, parents et enseignants peuvent-ils parler, échanger dans un contexte "non-médical" de la dyslexie et de ses conséquences ?
- Comment les parents peuvent-ils aider leur enfant dans son quotidien ?
- Doit-il faire un travail sur "l’estime de soi" ?
- Quelle est la personne compétente pour l’aider dans cette démarche ?
- Conséquences sur la Scolarité
- L'enfant dyslexique va-t-il pouvoir suivre une scolarité "normale" en primaire puis en secondaire ?
- Comment les parents peuvent-ils aider l'enfant durant sa scolarité ?
- Y a-t-il des erreurs "types" à ne pas commettre ?
- Qui les parents doivent-ils informer au sein de l’école : la direction, le titulaire de classe, le PMS ?
- Comment les parents doivent-ils informer l’école ?
- Existe-t-il des aménagements spéciaux en secondaire en Belgique-Communauté Française ?
- Le titulaire de classe "doit-il" prendre en compte la dyslexie d’un élève ? Est-il tenu de lui apporter une aide ?
- L’enfant dyslexique aura-t-il le droit d’utiliser l’aide d’un ordinateur ?
- L’enfant dyslexique pourra-t-il bénéficier de plus temps lors des interrogations et des examens écrits ?
- La dyslexie est-elle un frein dans l’apprentissage d’une langue étrangère ?
- La dyslexie peut-elle être un avantage dans certains domaines ?
- Qu'est ce que la dyslexie?
- Parents
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- Janvier 2013. Un nouvel humain est né.
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- Orphée et la morsure du serpent
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- Le Mahâbhârata
- Décembre 2012. Les fêtes sont les blasons de la mémoire.
- Dame Labise
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- Le gorille et l'orchidée : il faut sauver la biodiversité !
- Paroles de fragilité
- Octobre 2012. Les fables, contes et légendes.
- Fables d'Esope
- Les fables de La Fontaine pour réfléchir
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- Le roman d'Ernest et Celestine
- Septembre 2012. Le verbe lire ne supporte pas l'impératif.
- Atlas Plus
- Ecrire le monde : la naissance des alphabets
- Il était une fois...: un jour comme les autres.
- Sequoyah
- Si j'avais deux dragons
- Juin 2012. Prix Sorcières.
- Un peu perdu
- Le Troun et l'oiseau musique
- L'enfant
- L'innocent de Palerme
- Mandela et Nelson
- Mai 2012. Croyances et mythes.
- Le chamanisme de Sibérie et d'Asie centrale
- Guerre et paix : paix et conflits dans la religion
- La princesse mendiante
- Du domaine des murmures
- Dico des signes et symboles religieux
- Avril 2012. Imagination, imaginaire et création.
- Le petit atelier de Magritte
- L'art en mouvements et autres courants du XXe siècle
- Hokusai : voyage dans le monde flottant
- Dubuffet : le grand bazar de l'art
- Des larmes aux rires
- Mars 2012. Les émotions.
- Le Livre des Questions
- Girls...
- Donald W. Winnicott: l'inventeur du doudou
- Petit Charlie deviendra Charlot
- Aujourd'hui je suis...
- Février 2012. Langage et parole.
- Mô-Namour
- Asterios, la légende du Minotaure
- La philo : 100% ados
- Les Origimots
- Langages de signes : l'écriture et son double
- Janvier 2012. Faire et agir. S'engager.
- Homme de couleur
- Tous libres et égaux
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- La justice à petits pas
- Mandela, l'Africain multicolore
- Décembre 2011. Noël.
- Fra Angelico: peintre de la lumière
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- Les fables de La Fontaine
- Monstres et dragons
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- Le zoo des couleurs
- Quelles couleurs!
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- Les matériaux de la couleur
- Octobre 2011. Transmissions multiples.
- La maison dans la nuit
- Le trésor de l'enfance
- Madagascar
- Chimères génétiques
- Au coeur de la préhistoire
- Septembre 2011. La rentrée.
- Cache Cache
- Les 100 premiers jour d'école
- L'orthographe
- Les moitiés
- La grenouille dans tous ses états.
- Juin 2011. Prix littéraire.
- A Pleines pages : Histoire du livre, volume I
- Le petit Oulipo
- Le sauvage
- Öko : un thé en hiver
- Les oiseaux
- Mai 2011. Le temps des livres.
- L’écriture mémoire des hommes
- L’Agenda du lecteur Curieux
- Monsieur de La Fontaine le lièvre ne vous dit pas merci
- C'est un livre
- I comme Image
- Avril 2011. Le retour du printemps.
- Diapason
- La princesse au petit poids
- Inventaire des fruits et légumes
- Avec la langue et autre traumatisme
- Hyacinthe et Rose
- Mars 2011. Les loups.
- La peur du loup
- Le Petit Chaperon rouge
- La nuit du visiteur
- Loulou : Plus fort que le loup
- Loulou
- Février 2011. Des histoires pour grandir.
- Blast
- Les silences des pierres
- La règle d’or du cache-cache
- Qui a tué Rouge-Gorge ?
- Litli : Soliquiétude
- Janvier 2011. Jeux de mots.
- Parle-leur de batailles, de rois et d'éléphants
- La belle lisse poire du prince de motordu
- Motordu et Rikikie
- La masure aux confitures
- Pascal: d'un infini à l'autre
- Décembre 2010. Pour Noël
- Un livre
- Le voyage de la reine
- Chapellerie pour dames de coeur, chats bottés et enfants songe
- Oxiseau
- Le livre de têtes
- Novembre 2010. Pour le plaisir de lire.
- Le monde englouti
- Tom et l'oiseau
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- Où est Charlie? Le livre magique
- Livres pour comprendre
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- Un petit mot de trois lettres qui, depuis toujours et de façon universelle, enchante tous les enfants : jeu !
- Sélection de jeux pédagogiques pour i-pad
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- La Fondation Dyslexie vous souhaite...
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- Bruxelles. Ateliers pour thérapeutes et enseignants. 2012-2013.
- Fermeture de la Maison de la Dyslexie du 5 au 12 avril 2013.
- Bruxelles. Tables de paroles pour parents d'enfants dyslexiques. 4 mars 2013.
- Bruxelles. Ateliers pour adultes dyslexiques. Janvier et février 2013.
- Fermeture de la Maison de la Dyslexie du 11 au 15 février 2013.
- Woluwé-Saint-Lambert. Belgique. Conférence. Mardi 5 février 2013.
- Escanaffles. Belgique. 28 janvier 2013. Conférence.
- Fermeture de la Maison de la Dyslexie du 24 décembre au 4 janvier.
- Watermael-Boitsfort. Belgique. Conférence. Mercredi 12 décembre 2012.
- Jette. Bruxelles. Conférence. Jeudi 18 oct 2012.
- Fermeture annuelle de la Maison de la Dyslexie du 20 juillet au 20 août.
- La Hulpe. Brabant wallon. Conférence. Attention, second changement de date: mardi 29 mai 2012.
- Herve (Belgique). Soirée Conférence-débat. Mardi 8 mai 2012.
- Waterloo (Belgique). Soirée Conférence-débat. Mercredi 30 mai 2012.
- Tournai (Belgique). Conférence. Mercredi 29 février 2012.
- Montréal (Québec). Congrès Aqeta. 21 au 23 mars 2012.
- Comines (Belgique). Conférence. Mardi 27 mars à 19h30.
- Etterbeek (Belgique). Ateliers élèves du secondaire. Athénée Jean Absil. 24 avril 2012.
- Soirée-spectacle au profit de la Fondation Dyslexie le mercredi 25 avril 2012.
- Auderghem. Conférence. Lundi 23 janvier 2012
- Vos évènements
- Bruxelles. Août 2013. Stages d'été avec Mathémô.
- Bruxelles. Juillet-Août 2013. Ateliers de l'Espace Colibri.
- Belgique. 2013. Formations en mathématiques, langage écrit et gestion du stress
- Belgique. 6 juillet 2013. Journée parents ou spécialistes.
- Tournai. 2, 3 et 4 avril 2013. Stage de méthodologie scolaire.
- Montréal. Aqeta mars 2013. Comment lever les résistances aux rééducations ?
- Bruxelles. Recherche d'enfants dyslexiques pour une étude sur leur perception auditive.
- Sud de Bruxelles. Soutien thérapie Gestalt: groupes hebdomadaire (2012-2013) de développement Enfants et Ados.
- Bruxelles. Conférence sur la dyspraxie. 20 février 2013.
- Bruxelles. Vacances de Carnaval. Stage Mathémô de gestion mentale et comportementale pour enfants.
- Woluwé-St-Lambert. Belgique. Cycle de conférences 2012-2013.
- Cette rubrique est à votre service
- Braine L'Alleud. Belgique. Jeudi 29 novembre. Conférence-débat.
- Louvain-la-Neuve. Samedi 17 novembre 2012. Symposium: Dyscalculie, de la théorie à la pratique.
- Bruxelles. 17 et 18 novembre 2012. Formation pratique en mathématique.
- Namur, Belgique. 15 novembre. Conférence-débat sur le Plan dyslexie 2009-2014.
- Belgique. 12 au 21 octobre 2012. Campagne Cap 48.
- Belgique. Une étude qui recrute des enfants dyslexiques
- Le Prix Sorcières. La sélection de mai 2013.
- Belgique. 2013. Formations en mathématiques, langage écrit et gestion du stress
- Sélection de jeux pédagogiques pour i-pad
- La Fédération Wallonie-Bruxelles prend des mesures pour limiter le nombre d'étudiants français en orthophonie
- Logat'ogres, un nouveau jeu de lecture !
- Bruxelles. Août 2013. Stages d'été avec Mathémô.
- Bruxelles. Juillet-Août 2013. Ateliers de l'Espace Colibri.
- Le Figaro.fr publie une page pour expliquer la dyslexie
- Une nouvelle sélection de jeux pour apprendre
- Marie-Dominique Simonet en dit plus
- Belgique. 6 juillet 2013. Journée parents ou spécialistes.
- De Léonard de Vinci à Tomi Ungerer. La sélection d'avril 2013.
- Montréal. Aqeta mars 2013. Comment lever les résistances aux rééducations ?
- Fermeture de la Maison de la Dyslexie du 5 au 12 avril 2013.
- Programme Ambition-Lecture®. Aqeta 2013.
- Qu'est-ce que la poésie? La sélection de mars 2013.
- Tournai. 2, 3 et 4 avril 2013. Stage de méthodologie scolaire.
- Bruxelles. Ateliers pour thérapeutes et enseignants. 2012-2013.
- Tordre le cou aux idées reçues sur la dyslexie
- Bruxelles. Tables de paroles pour parents d'enfants dyslexiques. 4 mars 2013.
- Bruxelles. Conférence sur la dyspraxie. 20 février 2013.
- Bruxelles. Ateliers pour adultes dyslexiques. Janvier et février 2013.
- Fermeture de la Maison de la Dyslexie du 11 au 15 février 2013.
- Hommage à Claude Ponti. La sélection de février 2013.
- Woluwé-Saint-Lambert. Belgique. Conférence. Mardi 5 février 2013.
- Escanaffles. Belgique. 28 janvier 2013. Conférence.
- Le plus grand fonds scientifique européen pour comprendre le cerveau humain
- L'ancien Premier ministre belge critique l'enseignement francophone
- Un nouvel humain est né. La sélection de janvier 2013.
- Très belle année 2013
- Fermeture de la Maison de la Dyslexie du 24 décembre au 4 janvier.
- Bruxelles. Vacances de Carnaval. Stage Mathémô de gestion mentale et comportementale pour enfants.
- Les fêtes sont les blasons de la mémoire. La sélection de décembre 2012.
- Woluwé-St-Lambert. Belgique. Cycle de conférences 2012-2013.
- Bruxelles. Recherche d'enfants dyslexiques pour une étude sur leur perception auditive.
- Colombie-Britannique. Importante victoire d'un élève souffrant de dyslexie
- En Belgique aussi le Conseil d'Etat s'en mêle
- Braine L'Alleud. Belgique. Jeudi 29 novembre. Conférence-débat.
- Que transmettent les livres? La sélection de novembre 2012.
- Watermael-Boitsfort. Belgique. Conférence. Mercredi 12 décembre 2012.
- Namur, Belgique. 15 novembre. Conférence-débat sur le Plan dyslexie 2009-2014.
- Louvain-la-Neuve. Samedi 17 novembre 2012. Symposium: Dyscalculie, de la théorie à la pratique.
- Bruxelles. 17 et 18 novembre 2012. Formation pratique en mathématique.
- Sud de Bruxelles. Soutien thérapie Gestalt: groupes hebdomadaire (2012-2013) de développement Enfants et Ados.
- Fables, contes et légendes. La sélection d'octobre 2012.
- Par le GRF dyslexie Alsace
- Apprendre à faire confiance à l'autre !
- Jette. Bruxelles. Conférence. Jeudi 18 oct 2012.
- Belgique. 12 au 21 octobre 2012. Campagne Cap 48.
- "Certains enseignants auraient-ils perdu cette envie de s'enrichir de la différence?"
- Le verbe lire ne supporte pas l'impératif. La sélection de septembre 2012.
- L'espacement des lettres améliore la lecture chez les enfants dyslexiques
- "Découvrir, transmettre, partager, est notre complot quotidien..."
- Fermeture annuelle de la Maison de la Dyslexie du 20 juillet au 20 août.
- Prix Sorcière, la sélection de juin 2012.
- Belgique. Une étude qui recrute des enfants dyslexiques
- "Les dyslexiques font baisser le taux de réussite au bac..."
- Croyances et mythes. La sélection de mai 2012.
- Herve (Belgique). Soirée Conférence-débat. Mardi 8 mai 2012.
- Waterloo (Belgique). Soirée Conférence-débat. Mercredi 30 mai 2012.
- Soirée-spectacle au profit de la Fondation Dyslexie le mercredi 25 avril 2012.
- La francophonie, un choix d'efficacité
- "Je m'appel Nicolas Perri..."
- Avril 2012. Imaginez, créez !
- Cette rubrique est à votre service
- Entretien avec Séverine Vanderborght, responsable de la Maison de la Dyslexie (Bruxelles)
- Mars 2012. Les livres pleurent, les livres rient.
- A Lasne (Belgique), l'échevine de l'enseignement et les logopèdes "se bougent" pour combattre la dyslexie...
- Comines (Belgique). Conférence. Mardi 27 mars à 19h30.
- "… pour que les valeurs deviennent plus importantes que les points"
- Lu dans la presse : la dyslexie et l'école
- Samuel : dyslexique, et alors ?
- Février 2012. Les livres ont la parole
- Avoir mal aux autres
- La Fondation Dyslexie vous souhaite...
- Le droit au bonheur
- Le projet d'établissement
- Le jeu, un outil pédagogique
- « Battez-vous, ne pliez pas… »
- La Hulpe. Brabant wallon. Conférence. Attention, second changement de date: mardi 29 mai 2012.
- Auderghem. Conférence. Lundi 23 janvier 2012
- 11 ans, dyslexiques et auteurs
- Janvier 2012. Faire et agir. S'engager.
- France. Orthophoniste : la formation reconnue en Master
- Montréal (Québec). Congrès Aqeta. 21 au 23 mars 2012.
- Bravo...et merci
- Tournai (Belgique). Conférence. Mercredi 29 février 2012.
- Etterbeek (Belgique). Ateliers élèves du secondaire. Athénée Jean Absil. 24 avril 2012.
- La dyslexie : un risque important pour les ados
- Communiquer pour mieux partager